Contexte :
L’IES Les Primevères, Institut d’Education Spécialisé, accueille des enfants déficients visuels avec des troubles autistiques. L’IES engage une requalification de ses espaces extérieurs pour se réapproprier ses jardins. Le projet vise à redéfinir leurs usages et à les inscrire pleinement dans la vocation de l’institut.
Enjeux :
_Le projet crée un cadre sécurisant, stimulant et inclusif. Il favorise la participation des jeunes et des parents tout en accompagnant leur évolution.
_Ouvrir une partie du parc à des publics extérieurs lors de temps définis. Cette ouverture offrira un lieu de rencontre favorisant la mixité des publics.
Propositions
Suite à la concertation et au diagnostic, nous proposons un programme riche pour créer un parc à la fois pédagogique et thérapeutique. Les entrées et limites du site seront à retravailler et les allées transformées en aire de mobilité. La trame verte est requalifiée par la création de véritables espaces jardins. Ces nouveaux lieux favorisent de nouveaux usages : jardin comestible, houblonnière, jardin clos, terrasses jardins, petite ferme, jardin du parc, parc dynamique et parc historique.
Thématiques abordées
Établissement / Institut d’Education Sensorielle / Concertation / Etude / Patrimoine / Jardin de soins / Jardin pédagogique / Aire de jeux
